Presentación   P R E SE N T A C I Ó N   Este Programa de Maestría en Ciencias de la Educación nació en 1994 y, debido al vértigo de los cambios que acontecen en todos lo ámbitos, ha sido objeto de actualización desde hace año y medio, mediante la participación del profesorado del mismo Programa académico y con la participación de estudiantes entusiastas.   El ejercicio evaluativo realizado por los Comités Interinstitucionales de Evaluación de la Educación Superior (CIEES) del Área Humanidades y Educación, emitió algunas recomendaciones a este Programa de Maestría con la intención de abatir ciertas anomalías y, una vez retomadas, ser sujetos a nueva  evaluación. Por otro lado, la firme intención de mejorar los estándares de nuestro Programa y la necesidad insoslayable de actualización, hizo posible conformar un Comité de Calidad  promovido por la Dirección de Investigación y Posgrado de nuestra Máxima Casa de Estudios, éste se integró por seis docentes investigadores del propio Programa, mismos que con el resto, mediante una ardua tarea, lograron confeccionar una propuesta ambiciosa e innovadora del Programa de Maestría en Ciencias de la Educación dirigida a profesores en activo de los diferentes niveles educativos que buscan una opción de formación coherente, pertinente y de calidad. Hoy en día, una carencia de identidad (logo y lema), la falta de formación  investigativa, con sentido social y de interés por incidir de manera frontal en la problemática que se presenta cotidianamente en los centros de trabajo y una ausencia de conjunción de los campos científico y humanista, ha hecho que se dé un compromiso con la sociedad en su conjunto. La propuesta de cambios sustantivos y adjetivos, ha sido pensada y promovida desde el Colectivo de Docentes a fin de concretizar una visión inspirada en generar una nueva y esperanzadora oferta educativa que irrumpa en los escenarios internacional, nacional y estatal, como detonador de nuestros tiempos. Hoy en día se están dando cambios vertiginosos en todos los aspectos de la vida social, política, económica y cultural. La sociedad del conocimiento exige posgrados que formen profesionistas que se inserten con éxito en el nuevo contexto internacional, por tanto, esta propuesta se orienta hacia la reflexión teórico-práctica de las nuevas circunstancias que caracterizan al mundo actual, a fin de ofrecer una nueva oportunidad a la juventud estudiosa de las Ciencias de la Educación con nuevas formas de acceder a los saberes,  de resolver problemas,  de desarrollar habilidades,  de generar y/o producir conocimiento  en el campo educativo.   No se trata de un Programa que resta mérito al anterior, no obstante, se han realizado adecuaciones significativas. Así, surgen nuevos programas de estudio y líneas de investigación; sin embargo, es necesario aclarar que las transformaciones giran en torno a la propuesta inicial. Sabemos que la educación es un proceso dinámico, complejo y continuo, es un edificio en constante construcción que se enfrenta a problemas extraordinarios, planteando nuevas interrogantes sobre estados situacionales que se resisten al cambio y que requieren respuestas, a manera  de reflexión, crítica, transformación e interpretación. En esta tesitura, hemos adoptado como lema Homo est quod educatio ex eo fit (El hombre es lo que la educación hace de él), frase sugestiva y provocadora del filósofo Emmanuel Kant. Dr. Marco Antonio Salas Luévano  Coordinador del Comité de Calidad  Responsable del Programa de Maestría en Ciencias de la Educación.